вторник, 21 августа 2012 г.

ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ



Назва проекту                                                  Оригінальність та інноваційність у    вивченні світової литературиНазва навчальної теми
Мігель Сервантес Сааведра 
Основний та другорядні навчальні предмети 
Світова література,художнє мистецтво 
Вік учнів, клас 13-14 років, 8клас
Стислий опис проекту
Ознайомлення з уривками з критичних статей.Учні навчаються критично мислити,порівнювати образи різних епох. В процесі виконання проекту учні набудуть необхідних навичок спільної роботи вирішення проблем і критичного мислення,визначати ти ставити суттєві запитання для різноманітних позицій.Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.  
План

План навчального проекту  
План впровадження проекту

Навчальні цілі

В процесі виконання проекту учні набудуть необхідних навичок спільної роботи вирішення проблем і
критичного мислення,визначати ти ставити суттєві запитання для різноманітних позицій.Сформулюйте
пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені
та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.
Опис оцінювання 

На початку навчального проекту
На початку проекту –вступна презентація учителя,учні заповнюють ЗХД-таблиці, проводить анкетування для розподілу в групи
Під час роботи
Упродовж виконання проекту ведеться оцінювання,щоб розвивати мислення. Використовуються ЗХД-таблиці,які дадуть змогу корегувати навчання, здійснювати самооцінку досягнень у навчанні.
В ході проекту
Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень,листків оцінювання і само оцінювання, анкет.
Діяльність учнів

Перед початком роботи вчитель створює буклет про перевагу методу проектів
Учні обєднуються в групи: аналітики,соціологи,історики,пошуковці.
Капітани розподіляють обовязки членів групи
Пошуковці знаходять відповіді у мережі Інтернет
Соціологи ведуть опитування різніх вікових груп
Історики готують характеристики ставлення до людини в різні історичні епохи
Аналітики, користуючись Інтернетом,коментують критичні статті
В кінці роботи учні презентують результати своєї діяльності, оцінюють роботу інших груп
Відомості про автора
Ім'я, прізвище Малік Наталія
Фах, навчальний предмет філолог,викладач світової літератури
Навчальний заклад Манченківська ЗОШ 1-3 ст.
Місто\село, район, область с.Манченки,Харківський район,Харківська область
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу 13-15 серпня 2012 року
Місце проведення тренінгу Манченківська ЗОШ 1-3ст.
Тренери Ковбаса Віктор Михайлович




среда, 15 августа 2012 г.

модуль4 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме : як можна визначати методи і інструменти оцінювання: , користування  табліцюеюЗХД  та ін

модуль10 рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -як керувати навчальним процесом у класі,як здійснювати навчання методом проектів.

модуль9рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - за допомогою ІКТ-роботи у створенні проектів

модуль8 рефлексія

Цей модуль допоміг мені  дізнатися, як можна оцінювати учнів для діагностики рівнярозвитку в учнів навичок 21ст

модуль7 рефлексія

Я дізналась,як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.  

М одуль 5-6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.